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APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LES ENSEIGNANTS / JOHN, HATTIE
Titre : APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LES ENSEIGNANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : JOHN, HATTIE, Auteur Editeur : PU QUEBEC Année de publication : 2017 Importance : 364 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4424-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage éducation enseignant gestion de classe Index. décimale : 840 Littérature Française
Résumé : L'ouvrage remarquable de John Hattie, Visible Learning for Teachers, synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analyses réalisées auprès de millions d'élèves de niveaux socioéconomiques variés et issus de nombreux pays sur les continents d'Amérique du Nord, d'Europe, d'Océanie et d'Asie, ces résultats constituent la plus imposante recension d'études empiriques dans le domaine de l'éducation. L'apprentissage visible pour les enseignants permet aux enseignants en formation ou en exercice d'appliquer les principes énoncés dans Visible Learning à n'importe quelle classe, n'importe où dans le monde. L'auteur résume de façon claire et conviviale les interventions les plus efficaces et guide le lecteur vers une intégration fructueuse des principes de l'apprentissage visible. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe. L'apprentissage visible pour les enseignants est essentiel pour tout praticien qui souhaite obtenir une réponse fondée sur des données probantes à la question "Comment faire pour maximiser le rendement de tous les élèves de mon école ?". APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LES ENSEIGNANTS [texte imprimé] / JOHN, HATTIE, Auteur . - PU QUEBEC, 2017 . - 364 p ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4424-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage éducation enseignant gestion de classe Index. décimale : 840 Littérature Française
Résumé : L'ouvrage remarquable de John Hattie, Visible Learning for Teachers, synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analyses réalisées auprès de millions d'élèves de niveaux socioéconomiques variés et issus de nombreux pays sur les continents d'Amérique du Nord, d'Europe, d'Océanie et d'Asie, ces résultats constituent la plus imposante recension d'études empiriques dans le domaine de l'éducation. L'apprentissage visible pour les enseignants permet aux enseignants en formation ou en exercice d'appliquer les principes énoncés dans Visible Learning à n'importe quelle classe, n'importe où dans le monde. L'auteur résume de façon claire et conviviale les interventions les plus efficaces et guide le lecteur vers une intégration fructueuse des principes de l'apprentissage visible. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe. L'apprentissage visible pour les enseignants est essentiel pour tout praticien qui souhaite obtenir une réponse fondée sur des données probantes à la question "Comment faire pour maximiser le rendement de tous les élèves de mon école ?". Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 840/228-1 840/228-1 كتاب فهرس المكتبة المركزية كتب اللغة الفرنسية في المخزن
Exclu du prêt840/228-2 840/228-2 كتاب فهرس المكتبة المركزية كتب اللغة الفرنسية في المخزن
Exclu du prêtAider l'élève en difficulté d'apprentissage: Guide pratique pour les parents et les enseignants / Craig, Pohlman
Titre : Aider l'élève en difficulté d'apprentissage: Guide pratique pour les parents et les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Craig, Pohlman, Auteur Editeur : cheneliere Année de publication : 2011 Importance : 224 p Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3102-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage difficulté Index. décimale : 440 langues francais Résumé : L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur, Craig Pohlman, explique comment établir le profil neurodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent, composé de ses forces et de ses faiblesses. Aider l'élève en difficulté d'apprentissage: Guide pratique pour les parents et les enseignants [texte imprimé] / Craig, Pohlman, Auteur . - cheneliere, 2011 . - 224 p ; 25 cm.
ISBN : 978-2-7650-3102-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage difficulté Index. décimale : 440 langues francais Résumé : L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur, Craig Pohlman, explique comment établir le profil neurodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent, composé de ses forces et de ses faiblesses. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 440/092-1 440/092-1 كتاب فهرس المكتبة المركزية كتب اللغة الفرنسية Disponible
DisponibleL'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd / Jean, Écalle
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean, Écalle, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 2019 Importance : 336 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082409-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage lecture difficultés de la lecture Index. décimale : 840 Littérature Française
Résumé : Cette 3ème édition, complètement actualisée et considérablement augmentée, présente de manière exhaustive les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés. L'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd [texte imprimé] / Jean, Écalle, Auteur . - paris : Dunod, 2019 . - 336 p ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-082409-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage lecture difficultés de la lecture Index. décimale : 840 Littérature Française
Résumé : Cette 3ème édition, complètement actualisée et considérablement augmentée, présente de manière exhaustive les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 840/222-1 840/222-1 كتاب فهرس المكتبة المركزية كتب اللغة الفرنسية Disponible
Disponible840/222-2 840/222-2 كتاب فهرس المكتبة المركزية كتب اللغة الفرنسية Disponible
Disponible