| Titre : |
Entraînement de la conscience phonologique et progrès en lecture d'élèves en grande difficulté |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sophie briquet-Duhazé, Auteur |
| Editeur : |
HARMATTAN edition |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
294 p. |
| Format : |
23 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-00033-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
phonologie lecture élève |
| Index. décimale : |
440 langues francais |
| Résumé : |
La conscience phonologique est la connaissance consciente que les mots du langage oral sont composés d'unités plus petites. Elle apparaît comme un bon prédicteur, au début du CP, d'un apprentissage de la lecture réussi. Cependant, qu'en est-il lorsque le cycle est achevé et que l'apprentissage de la lecture est peu ou pas acquis ? En quoi l'entraînement de cette dernière peut-elle permettre à certains de ces élèves en grande difficulté de progresser en lecture ?
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Entraînement de la conscience phonologique et progrès en lecture d'élèves en grande difficulté [texte imprimé] / Sophie briquet-Duhazé, Auteur . - HARMATTAN edition, 2013 . - 294 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-343-00033-6 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
phonologie lecture élève |
| Index. décimale : |
440 langues francais |
| Résumé : |
La conscience phonologique est la connaissance consciente que les mots du langage oral sont composés d'unités plus petites. Elle apparaît comme un bon prédicteur, au début du CP, d'un apprentissage de la lecture réussi. Cependant, qu'en est-il lorsque le cycle est achevé et que l'apprentissage de la lecture est peu ou pas acquis ? En quoi l'entraînement de cette dernière peut-elle permettre à certains de ces élèves en grande difficulté de progresser en lecture ?
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