35 Questions de grammaire française / Florence Leca-Mercier

Public ISBD Titre : 35 Questions de grammaire française : Exercices et corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Leca-Mercier, Auteur Mention d'édition : 2 ed Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2015 Importance : 314 p. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-60345-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire  exercices  corrigés Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Complément indispensable aux travaux dirigés et aux manuels de grammaire. Ce cahier d'exercices apporte aux étudiants une mise au point linguistique et une méthode d'analyse avec des rappels des principales notions grammaticales et des exercices suivis de leurs corrigés 35 Questions de grammaire française : Exercices et corrigés [texte imprimé] / Florence Leca-Mercier, Auteur  . -  2 ed . - Paris [France] : Armand Colin, 2015 . - 314 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-200-60345-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire  exercices  corrigés Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Complément indispensable aux travaux dirigés et aux manuels de grammaire. Ce cahier d'exercices apporte aux étudiants une mise au point linguistique et une méthode d'analyse avec des rappels des principales notions grammaticales et des exercices suivis de leurs corrigés

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ABC de l'argumentation, 2e édition: Pour les professionnels de la santé et toute autre personne qui souhaite convaincre / Marie-Josée, Drolet

Public ISBD Titre : ABC de l'argumentation, 2e édition: Pour les professionnels de la santé et toute autre personne qui souhaite convaincre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josée, Drolet, Auteur Editeur : PU QUEBEC Année de publication : 2019 Importance : 347 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5090-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Cette seconde édition du livre l'ABC de l'argumentation a été entièrement revue et corrigée. Alors que les éléments théoriques de la 1re partie de l'ouvrage sont demeurés sensiblement les mêmes, les éléments pratiques de la 2e partie du livre ont été, pour leur part, significativement bonifiés. Notamment, les auteures ont développés de nouveaux exemples pour illustrer certains arguments de la méthode I-DÉ-A-L-E. De plus, trois chapitres bonifient cette nouvelle édition. ABC de l'argumentation, 2e édition: Pour les professionnels de la santé et toute autre personne qui souhaite convaincre [texte imprimé] / Marie-Josée, Drolet, Auteur . - PU QUEBEC, 2019 . - 347 p ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-5090-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Cette seconde édition du livre l'ABC de l'argumentation a été entièrement revue et corrigée. Alors que les éléments théoriques de la 1re partie de l'ouvrage sont demeurés sensiblement les mêmes, les éléments pratiques de la 2e partie du livre ont été, pour leur part, significativement bonifiés. Notamment, les auteures ont développés de nouveaux exemples pour illustrer certains arguments de la méthode I-DÉ-A-L-E. De plus, trois chapitres bonifient cette nouvelle édition.

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L'accord du participe passé / Maurice Grevisse

Public ISBD Titre : L'accord du participe passé : règles, exercices et corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur Mention d'édition : 7 ed. Editeur : DE BOECK SUP Année de publication : 2010 Importance : 208 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1632-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : participe passé  verbe  règle Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Ces maisons, je les ai vu ou vues construire " ? " La séparation a été plus rapide que prévu ou que prévue " ? Avec ou sans auxiliaire : l'accord du participe passé est un véritable casse-tête ! Cet outil propose : règles et exceptions ; explications simples et claires, démarche progressive ; ouvertures culturelles, exemples nombreux, classiques et actuels ; exercices de difficulté croissante avec leurs corrigés ; tests, mémos, examen final pour évaluer ses compétences ; index détaillé. Destiné à tous ceux pour qui le bon usage de la langue française est une nécessité et un plaisir ! L'accord du participe passé : règles, exercices et corrigés [texte imprimé] / Maurice Grevisse, Auteur  . -  7 ed. . - DE BOECK SUP, 2010 . - 208 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-8011-1632-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : participe passé  verbe  règle Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Ces maisons, je les ai vu ou vues construire " ? " La séparation a été plus rapide que prévu ou que prévue " ? Avec ou sans auxiliaire : l'accord du participe passé est un véritable casse-tête ! Cet outil propose : règles et exceptions ; explications simples et claires, démarche progressive ; ouvertures culturelles, exemples nombreux, classiques et actuels ; exercices de difficulté croissante avec leurs corrigés ; tests, mémos, examen final pour évaluer ses compétences ; index détaillé. Destiné à tous ceux pour qui le bon usage de la langue française est une nécessité et un plaisir !

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Les actes de langage dans le discours / Catherine Kerbrat-Orcchioni

Public ISBD Titre : Les actes de langage dans le discours : Théorie et fonctionnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Kerbrat-Orcchioni, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2012 Importance : 200 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35443-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue  discours Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Quand dire, c'est faire. La parole est une forme d'action : telle est l'hypothèse centrale de la pragmatique linguistique. Sont ici présentés les aspects classiques de cette théorie ainsi que ses enrichissements interactionnistes : dire, c'est faire, mais c'est aussi faire faire ; parler, c'est échanger, et c'est changer en échangeant. Cet ouvrage envisage le fonctionnement de la langue dans la communication et applique la notion d'acte de langage à divers types de discours : dialogue littéraire, conversations naturelles, échanges médiatiques. Les actes de langage dans le discours : Théorie et fonctionnement [texte imprimé] / Catherine Kerbrat-Orcchioni, Auteur . - Paris [France] : Armand Colin, 2012 . - 200 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-200-35443-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue  discours Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Quand dire, c'est faire. La parole est une forme d'action : telle est l'hypothèse centrale de la pragmatique linguistique. Sont ici présentés les aspects classiques de cette théorie ainsi que ses enrichissements interactionnistes : dire, c'est faire, mais c'est aussi faire faire ; parler, c'est échanger, et c'est changer en échangeant. Cet ouvrage envisage le fonctionnement de la langue dans la communication et applique la notion d'acte de langage à divers types de discours : dialogue littéraire, conversations naturelles, échanges médiatiques.

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Aider l'élève en difficulté d'apprentissage: Guide pratique pour les parents et les enseignants / Craig, Pohlman

Public ISBD Titre : Aider l'élève en difficulté d'apprentissage: Guide pratique pour les parents et les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Craig, Pohlman, Auteur Editeur : cheneliere Année de publication : 2011 Importance : 224 p Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3102-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  difficulté Index. décimale : 440 langues francais Résumé : L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur, Craig Pohlman, explique comment établir le profil neurodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent, composé de ses forces et de ses faiblesses. Aider l'élève en difficulté d'apprentissage: Guide pratique pour les parents et les enseignants [texte imprimé] / Craig, Pohlman, Auteur . - cheneliere, 2011 . - 224 p ; 25 cm. ISBN : 978-2-7650-3102-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  difficulté Index. décimale : 440 langues francais Résumé : L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur, Craig Pohlman, explique comment établir le profil neurodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent, composé de ses forces et de ses faiblesses.

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Anthologie littéraire de 1800 à aujourd'hui / Michel, Laurin

Public ISBD Titre : Anthologie littéraire de 1800 à aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel, Laurin, Auteur Editeur : BEAUCHEMIN Année de publication : 2013 Importance : 286 Format : 23cm x 27cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-6022-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anthologie, littéraire, 1800 à aujourd'hui Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Anthologie littéraire de 1800 à aujourd'hui (3e édition) Anthologie littéraire de 1800 à aujourd'hui [texte imprimé] / Michel, Laurin, Auteur . - BEAUCHEMIN, 2013 . - 286 ; 23cm x 27cm. ISBN : 978-2-7616-6022-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anthologie, littéraire, 1800 à aujourd'hui Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Anthologie littéraire de 1800 à aujourd'hui (3e édition)

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L'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd / Jean, Écalle

Public ISBD Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean, Écalle, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 2019 Importance : 336 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082409-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  lecture  difficultés de la lecture Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Cette 3ème édition, complètement actualisée et considérablement augmentée, présente de manière exhaustive les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés. L'apprentissage de la lecture et ses difficultés - 3e éd [texte imprimé] / Jean, Écalle, Auteur . - paris : Dunod, 2019 . - 336 p ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-082409-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  lecture  difficultés de la lecture Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Cette 3ème édition, complètement actualisée et considérablement augmentée, présente de manière exhaustive les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés.

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APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LES ENSEIGNANTS / JOHN, HATTIE

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LES ENSEIGNANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : JOHN, HATTIE, Auteur Editeur : PU QUEBEC Année de publication : 2017 Importance : ‎ 364 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4424-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  éducation  enseignant  gestion de classe Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : L'ouvrage remarquable de John Hattie, Visible Learning for Teachers, synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analyses réalisées auprès de millions d'élèves de niveaux socioéconomiques variés et issus de nombreux pays sur les continents d'Amérique du Nord, d'Europe, d'Océanie et d'Asie, ces résultats constituent la plus imposante recension d'études empiriques dans le domaine de l'éducation. L'apprentissage visible pour les enseignants permet aux enseignants en formation ou en exercice d'appliquer les principes énoncés dans Visible Learning à n'importe quelle classe, n'importe où dans le monde. L'auteur résume de façon claire et conviviale les interventions les plus efficaces et guide le lecteur vers une intégration fructueuse des principes de l'apprentissage visible. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe. L'apprentissage visible pour les enseignants est essentiel pour tout praticien qui souhaite obtenir une réponse fondée sur des données probantes à la question "Comment faire pour maximiser le rendement de tous les élèves de mon école ?". APPRENTISSAGE VISIBLE POUR LES ENSEIGNANTS [texte imprimé] / JOHN, HATTIE, Auteur . - PU QUEBEC, 2017 . - ‎ 364 p ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-4424-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  éducation  enseignant  gestion de classe Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : L'ouvrage remarquable de John Hattie, Visible Learning for Teachers, synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analyses réalisées auprès de millions d'élèves de niveaux socioéconomiques variés et issus de nombreux pays sur les continents d'Amérique du Nord, d'Europe, d'Océanie et d'Asie, ces résultats constituent la plus imposante recension d'études empiriques dans le domaine de l'éducation. L'apprentissage visible pour les enseignants permet aux enseignants en formation ou en exercice d'appliquer les principes énoncés dans Visible Learning à n'importe quelle classe, n'importe où dans le monde. L'auteur résume de façon claire et conviviale les interventions les plus efficaces et guide le lecteur vers une intégration fructueuse des principes de l'apprentissage visible. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe. L'apprentissage visible pour les enseignants est essentiel pour tout praticien qui souhaite obtenir une réponse fondée sur des données probantes à la question "Comment faire pour maximiser le rendement de tous les élèves de mon école ?".

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Approches sémantiques de l'oral / Régis Missire

Public ISBD Titre : Approches sémantiques de l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Missire, Auteur Editeur : Paris [France] : Academia L'harmattan Année de publication : 2015 Importance : 221 p. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0163-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémantique  Oral  sens Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Quelles sont les caractéristiques de la production et de l'interprétation du sens à l'oral ? Peut-on parler d'une sémantique de l'oral comme on le fait de sa syntaxe ? Comment les spécificités des situations de communication en face à face paramètrent de façon singulière la construction du sens ? Les linguistes qui ont collaboré à cet ouvrage apportent des réponses en focalisant leurs réflexions sur ce que pourraient être les modalités spécifiques du faire sens dans la parole oralisée. Approches sémantiques de l'oral [texte imprimé] / Régis Missire, Auteur . - Paris [France] : Academia L'harmattan, 2015 . - 221 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-8061-0163-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémantique  Oral  sens Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Quelles sont les caractéristiques de la production et de l'interprétation du sens à l'oral ? Peut-on parler d'une sémantique de l'oral comme on le fait de sa syntaxe ? Comment les spécificités des situations de communication en face à face paramètrent de façon singulière la construction du sens ? Les linguistes qui ont collaboré à cet ouvrage apportent des réponses en focalisant leurs réflexions sur ce que pourraient être les modalités spécifiques du faire sens dans la parole oralisée.

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Les Approches du sens: Essais sur la critique / Jean Starobinski

Public ISBD Titre : Les Approches du sens: Essais sur la critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Starobinski, Auteur Editeur : La Dogana Année de publication : 2013 Importance : 544 p Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940055-76-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 840 Littérature Française Les Approches du sens: Essais sur la critique [texte imprimé] / Jean Starobinski, Auteur . - La Dogana, 2013 . - 544 p ; 21 cm. ISBN : 978-2-940055-76-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 840 Littérature Française

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840/046-1	840/046-1	كتاب	فهرس المكتبة المركزية	اللغة الفرنسية (Français)	في المخزن Exclu du prêt
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Argumentation - Analyser textes et discours / Marianne, Doury

Public ISBD Titre : Argumentation - Analyser textes et discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne, Doury, Auteur Editeur : ARMAND COLIN Année de publication : 2016 Importance : 210 p Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61331-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Argumentation  analyser texte  discour Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Cet ouvrage fournit les principales clés pour analyser les textes et discours argumentatifs. Quatre parties constituent ce livre : - une définition de l’argumentation comme articulation d’un discours à un contre-discours ; - un repérage de l’orchestration des points de vue au coeur de l’argumentation ; une typologie des arguments et autres ressorts de l’argumentation ; - un inventaire des différents marqueurs langagiers sur lesquels s’appuie l’analyse des textes et discours argumentatifs. Des exercices corrigés concluent chaque chapitre. Argumentation - Analyser textes et discours [texte imprimé] / Marianne, Doury, Auteur . - ARMAND COLIN, 2016 . - 210 p ; 23cm. ISBN : 978-2-200-61331-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Argumentation  analyser texte  discour Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Cet ouvrage fournit les principales clés pour analyser les textes et discours argumentatifs. Quatre parties constituent ce livre : - une définition de l’argumentation comme articulation d’un discours à un contre-discours ; - un repérage de l’orchestration des points de vue au coeur de l’argumentation ; une typologie des arguments et autres ressorts de l’argumentation ; - un inventaire des différents marqueurs langagiers sur lesquels s’appuie l’analyse des textes et discours argumentatifs. Des exercices corrigés concluent chaque chapitre.

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L'art de conjugueur

Public ISBD Titre : L'art de conjugueur Type de document : texte imprimé Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1964 Importance : 104 p. Format : 19 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Verbe  conjugaison  verbes usuels Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Ce livre contientM Etude grammatical du verbe; Tableaux de conjugaison des verbes types, Liste alphabétique des verbes usuels L'art de conjugueur [texte imprimé] . - Paris [France] : Hatier, 1964 . - 104 p. ; 19 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Verbe  conjugaison  verbes usuels Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Ce livre contientM Etude grammatical du verbe; Tableaux de conjugaison des verbes types, Liste alphabétique des verbes usuels

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Les auxiliaires Etre et Avoir / Pierre-Don Giancarli

Public ISBD Titre : Les auxiliaires Etre et Avoir : étude comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Don Giancarli, Auteur Editeur : Cedex [France] : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2011 Importance : 392 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-1370-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Etre  Avoir  auxiliaire Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Corse, français de France, acadien et anglais, étudiés ici au travers de corpus authentiques, sont des langues suffisamment éloignées pour : d'une part offrir des situations variées en termes de choix d'auxiliaire au parfait (en anglais actuel surtout have mais co-présence de be quand be + -ing s'ajoute à have + -en ; en français de France une minorité de être face à une majorité de avoir sur les verbes simples mais exclusivement être sur les verbes pronominaux y compris transitifs ; en acadien soit aouèr soit être sur un certain nombre de verbes simples organisés en distribution complémentaire sur une base sémantique tandis que les pronominaux prennent aouèr ; forte présence de esse en corse sur les verbes simples, et variation soit esse soit avè sur les pronominaux) ; d'autre part justifier des explications différentes au niveau "micro", qu'il s'agisse des propriétés du verbe ou de son aspect lexical, du statut thématique de son sujet, de la structure argumentale, de la valence et de l'orientation, de la distinction temps / aspect, du repérage, d'un éventuel franchissement de Frontière, de la servilité ou de phénomènes syntaxiques. Mais ces langues sont suffisamment proches pour qu'on tente, à un niveau "macro", de réduire ces diverses explications en une vision unique, qui prenne en compte la sélection d'auxiliaire sur les verbes simples mais aussi sur la forme pronominale, et qui soit compatible avec le choix d'auxiliaire dans un domaine connexe qu'est le passif. Les auxiliaires Etre et Avoir : étude comparée [texte imprimé] / Pierre-Don Giancarli, Auteur . - Cedex [France] : Presses universitaires de Rennes, 2011 . - 392 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7535-1370-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Etre  Avoir  auxiliaire Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Corse, français de France, acadien et anglais, étudiés ici au travers de corpus authentiques, sont des langues suffisamment éloignées pour : d'une part offrir des situations variées en termes de choix d'auxiliaire au parfait (en anglais actuel surtout have mais co-présence de be quand be + -ing s'ajoute à have + -en ; en français de France une minorité de être face à une majorité de avoir sur les verbes simples mais exclusivement être sur les verbes pronominaux y compris transitifs ; en acadien soit aouèr soit être sur un certain nombre de verbes simples organisés en distribution complémentaire sur une base sémantique tandis que les pronominaux prennent aouèr ; forte présence de esse en corse sur les verbes simples, et variation soit esse soit avè sur les pronominaux) ; d'autre part justifier des explications différentes au niveau "micro", qu'il s'agisse des propriétés du verbe ou de son aspect lexical, du statut thématique de son sujet, de la structure argumentale, de la valence et de l'orientation, de la distinction temps / aspect, du repérage, d'un éventuel franchissement de Frontière, de la servilité ou de phénomènes syntaxiques. Mais ces langues sont suffisamment proches pour qu'on tente, à un niveau "macro", de réduire ces diverses explications en une vision unique, qui prenne en compte la sélection d'auxiliaire sur les verbes simples mais aussi sur la forme pronominale, et qui soit compatible avec le choix d'auxiliaire dans un domaine connexe qu'est le passif.

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440/029-3	44/029-3	كتاب	فهرس المكتبة المركزية	اللغة الفرنسية (Français)	في المخزن Exclu du prêt
440/029-1	440/029-1	كتاب	فهرس المكتبة المركزية	اللغة الفرنسية (Français)	في المخزن Exclu du prêt

Comme, comment, combien / Thomas, Verjans

Public ISBD Titre : Comme, comment, combien : concurrence et complémentarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas, Verjans, Auteur Editeur : HARMATTAN edition Année de publication : 2013 Importance : ‎ 234 p Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-30236-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : évolution diachronique  Sémantique  Comme  comment  combien Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Cet ouvrage réunit un ensemble de contributions cherchant à rendre compte d'un microsystème du français, celui qui unit les termes "comme", "comment" et "combien", en s'attachant à tout ou partie de cet ensemble, et cela à partir de cadres théoriques différents. Les auteurs interrogent la notion de microsystème et tâchent de rendre compte des phénomènes de concurrence et de complémentarité qui en régissent aussi bien le fonctionnement synchronique que l'évolution diachronique. Comme, comment, combien : concurrence et complémentarité [texte imprimé] / Thomas, Verjans, Auteur . - HARMATTAN edition, 2013 . - ‎ 234 p ; 23cm. ISBN : 978-2-336-30236-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : évolution diachronique  Sémantique  Comme  comment  combien Index. décimale : 440 langues francais Résumé : Cet ouvrage réunit un ensemble de contributions cherchant à rendre compte d'un microsystème du français, celui qui unit les termes "comme", "comment" et "combien", en s'attachant à tout ou partie de cet ensemble, et cela à partir de cadres théoriques différents. Les auteurs interrogent la notion de microsystème et tâchent de rendre compte des phénomènes de concurrence et de complémentarité qui en régissent aussi bien le fonctionnement synchronique que l'évolution diachronique.

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440/124-1	440/124-1	كتاب	فهرس المكتبة المركزية	اللغة الفرنسية (Français)	في المخزن Exclu du prêt
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Les compétences partielles en débat: Quelles langues ? Quelles cultures ? / Louise Ouvrard

Public ISBD Titre : Les compétences partielles en débat: Quelles langues ? Quelles cultures ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Ouvrard, Auteur Editeur : paris : archives contemporaine Année de publication : 2016 Importance : 122 p Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8130-0225-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique  langue  compétence en langue Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Le présent volume rassemble une sélection de communications présentées par des spécialistes de la didactique des langues au cours de deux journées d’études organisées par l’équipe de recherche INALCO-PLIDAM (EA 4514). La première s’intitulait « L’évaluation de la compétence en langue - Convergence(s) et divergence(s) », la seconde « Les compétences partielles en débat : Quelles langues?? Quelles cultures?? Quelles compétences ? ». Ces journées ont été l’occasion, d’une part, d’interroger la place et le rôle accordés à l’évaluation, outil inhérent au processus d’apprentissage pour l’apprenant autant que pour l’enseignant, d’autre part de se pencher sur le concept de niveau-seuil qui permet de valoriser chacune des étapes intermédiaires franchies par les apprenants au cours de leur acquisition d’une langue étrangère. Les auteurs dont les articles sont rassemblés dans ce volume ont approfondi ces différentes questions, offrant ainsi aux lecteurs un regard éclairé Les compétences partielles en débat: Quelles langues ? Quelles cultures ? [texte imprimé] / Louise Ouvrard, Auteur . - paris : archives contemporaine, 2016 . - 122 p ; 23cm. ISBN : 978-2-8130-0225-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique  langue  compétence en langue Index. décimale : 840 Littérature Française Résumé : Le présent volume rassemble une sélection de communications présentées par des spécialistes de la didactique des langues au cours de deux journées d’études organisées par l’équipe de recherche INALCO-PLIDAM (EA 4514). La première s’intitulait « L’évaluation de la compétence en langue - Convergence(s) et divergence(s) », la seconde « Les compétences partielles en débat : Quelles langues?? Quelles cultures?? Quelles compétences ? ». Ces journées ont été l’occasion, d’une part, d’interroger la place et le rôle accordés à l’évaluation, outil inhérent au processus d’apprentissage pour l’apprenant autant que pour l’enseignant, d’autre part de se pencher sur le concept de niveau-seuil qui permet de valoriser chacune des étapes intermédiaires franchies par les apprenants au cours de leur acquisition d’une langue étrangère. Les auteurs dont les articles sont rassemblés dans ce volume ont approfondi ces différentes questions, offrant ainsi aux lecteurs un regard éclairé

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
840/210-1	840/210-1	كتاب	فهرس المكتبة المركزية	اللغة الفرنسية (Français)	في المخزن Exclu du prêt
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